古巴教室的科学

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05月

今天,2016年预算圆桌会议(最后部分)

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政府间委员会中央教育科学研究所于11月30日庆祝成立41周年,其最高职责是在科学和方法上进行国家教育体系的第三次改进。

此外,该中心是古巴唯一的此类中心,还开展了其他工作,例如传统的教育质量研究,与该国和世界其他国家的研究结果相比较。

大约一年前,在国家科学系统重组之际,政府间委员会加入了其他开展教学研究的机构,包括拉丁美洲特殊教育和初级和学前教育参考中心。 ; 以及拉丁美洲和加勒比教育学院。

这个工会允许拥有更多的研究人员和高素质的人力资本 - 所有人都是硕士或医生 - 除了代表各级教育。

此外,它与其他研究中心,组织和组织以及学生家庭合作,因为如果没有建立联系,没有教学研究是可行的。

政府间委员会主任西尔维亚纳瓦罗博士最近在接受JR采访时表示,根据教育部的需要,科学家与教师合作,报告了该中心成果的主要价值。教育学的自然场景,即课堂,学校,社区。

“我们正在一起测试和建立符合古巴教育体系理论的转变:一个包容,灵活的学校,以满足我们儿童和青年的培训需求。”

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